作家能不能教作文？语文该怎么教?围绕《新课标

不久前，作家余华亮相某教育培训机构“教中高考作文”引热议——作家究竟能不能教作文？

而由此也引发一波相关话题：语文是可教、可学的吗？语文应该怎么教，怎么学？日前，《新课标语文学本2.0版》主编倪文尖和学者罗岗、作家毛尖以“教育、语文、文学，没一个省心的”为题，在思南文学之家展开了一场三人对谈。现场人气爆棚、互动踊跃。

有学者指出，不是说作家不能教作文，但如果讲应试作文，却又囿于应试作文，甚至愈发功利化、套路化，就浪费了传递文学魅力的机会。事实上，语文素养和文学才情的培育，正受到越来越多的关注。

学者、华师大教授罗岗认为，“如果把语文仅仅等同于创造性思维、文学想象力甚至语言表达能力、文章表达能力，其实是很难教的，不是一会儿就教得出来。”他认为，从这个角度而言，的确可以说“语文不可教”。

但《新课标语文学本》主编倪文尖在该丛书开篇就言简意赅地提出他的观点：“语文是可以教的，学校语文教育责无旁贷。”

他说，“有时大家都不敢讲语文知识，其实语文还是有可教、可学的一面，需要顶层设计者去殚精竭虑、集思广益地研究。”

倪文尖坦言，最初做《新课标语文学本》的动力“不在语文而在教育，这也是我们这代人的理想主义和情怀。高中语文应该告诉你怎样做一个中国人，你对中国的文化、文学的认同是什么。”

由华东师范大学出版社出版的《新课标语文学本2.0版》丛书，以高中语文课程新课标作为编写指南，精选与语文教科书课文相关的课外阅读篇章。

“学本”编选古今中外名篇范文，以解决“读什么”的问题，更对选文做旁批、提点、圈画等辅读助学处理，努力解决“怎么读”才更有效的问题。

倪文尖在学本中提出了语文素养“五棵树”的概念，认为文化传承、精神修养、现代思维、社会应用以及语文才能五大方面的语文素养应该“齐头并进，不可偏废”。

而其中，“语文才能”是倪文尖认为最重要的一棵树。

倪文尖所说的“语文才能”其实就是“语文技能”，他认为，“以听说读写能力为核心的各种语文基本素养，语文学习的许多事实概念、原理、技能、策略、态度甚至是习惯，是可以教也好学的，是能够训练学得、浸润习得的。综合、灵活和创造性的语文实践与应用，即便就学校语文教育而言，不怎么可教，不大好学，也是可以在长期的语文生活中不断提高其水平的。”

他希望通过选文和辅读，真正提高学生的语文水平，不论是应试能力，还是语文修养。

对此，华师大教授、作家毛尖赞同“把语文教育的主战场拉回到学校”，而不是单一依赖课外辅导机构或靠家长“恶补”。

来源：周到上海作者：徐颖