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90后作家童话为何入选语文课本？评论家们这样说
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摘要：翻开教育部统编三年级语文课本，一篇名为《总也倒不了的老屋》的童话映入眼帘。这篇文章的作者叫慈琪，是一名90后作家，也是语文课本入选的当代课文中最年轻的作家。 慈琪 慈琪
翻开教育部统编三年级语文课本，一篇名为《总也倒不了的老屋》的童话映入眼帘。这篇文章的作者叫慈琪，是一名90后作家，也是语文课本入选的当代课文中最年轻的作家。
慈琪
慈琪笔下的童话，究竟有什么奥秘？3月20日，由人民文学出版社、上海九久读书人主办的儿童文学作家慈琪全新童话集《我讲的故事都不是真的》研讨会在朵云轩艺术中心召开，来自北京、上海、南京、广州、兰州的周锐、费嘉、张国龙、李利芳、王林、陆梅、谢倩霓、田俊、冷林蔚、蓝蓝、郁雨君、两色风景、舒雯、王笑笑等十五位儿童文学作家、插画家、评论家、阅读推广人参加了会议，共议慈琪的童话写作。
研讨会现场
同时，慈琪同名童书插画展正在朵云轩艺术中心展出，在互动区设置了立体化的插画场景和金句手持牌，可供观众拍照打卡。展期从即日起持续至4月11日。用诗歌的语言来写童话
在童话作家周锐看来，“慈琪是一个真正的作家……任何艰难困苦都摧毁不了她的写作欲望和写作能力。”慈琪既写童话又写诗，因此她笔下的两种文体，有了交融的魅力。周锐曾经对慈琪说：“比起你的童话，我更喜欢你的诗。因为我的童话有可能写得比你好，而我永远写不出比你更好的诗。”在她看来，慈琪笔下的诗歌能像小说那样扣人心弦，像童话那样挥舞幻想，却平添令人齿颊留香的绕梁余音。
兰州大学文学院教授李莉芳认为，儿童与成人认识世界最根本的区别是，他们以“原初性”的态度对待万事万物，没有“等级”“优劣”的人为划定，是一种在还不掌握人类的评判标准的背景下所作的另类的价值判定。“儿童文学写作的真正难度其实也就是要参透儿童的这一思维方式。慈琪看起来在这方面是有天赋与独特的艺术悟性的。”
她提到，慈琪的文字具备哲学的意味。比如写坏掉的捕兽夹，写口渴的吸管，写不倒的老屋，写乱走的钟，等等，都很精透地刻绘出了这些物的存在感，它们与人类是共在的。世界观是由人眼中的“世界”建构的，万物构成为有机的世界。慈琪笔下每一次物的被“平铺”展开，都清晰显示出她童话观的成熟。童话持平等的生命观，它似乎更喜欢进入“微观”世界，或者以鸟瞰的姿态透视微观世界。
人民教育出版社编审王林则用“异质”“玄想派”来形容慈琪的童话，他提到：“在这个以‘满、过、多、剩'为特点的年代，慈琪的童话叙述特点是‘空、减、留、停'。不声不响在文本中留下了好多缝隙，让读者可以穿过缝隙，共同想象，留下情意和智性的种子。”
画展海报
用纯真的思维，抵达童话本质《少年文艺》（江苏）主编田俊认为，慈琪笔下的文字活灵活现，让人读来忍不住像孩子一样“把玩”起来，比如模仿《贴纸》里的兔子，在便利贴写上“冰淇淋”，贴在电脑屏幕上方。又比如读到第17页《羡慕》的时候，她立刻开始掰着手指计算数字。“《羡慕》里小鱼羡慕青蛙会飞是真的，青蛙感觉被嘲笑而生气也是真的。要指导小鱼认识‘飞'的概念吗？还是劝青蛙不要那么玻璃心？《游戏》中的快乐玩耍、唱歌、耕种和收获，会被金子世界里的几块石头毁于一旦吗？狂妄无知的《地球餐》食客沦为萤火虫俘虏的瞬间，还有心思纠结吃几个地球人吗？”......
“仿佛冬日围炉而坐时在眼前噼噼啪啪清脆绽放的小火花，每一朵都闪亮别致，又温柔克制。”是她对慈琪文本的感受。
插画展
在《少年文艺》（上海）主编谢倩霓看来，慈琪的童话摆脱人们的惯性思维定势，在新的次序中重新排列组合，从而达成了惊讶的效果。她跳脱了地球中心主义，站在了宇宙的视角里写作，各种不可能进入童话体系的形象，例如岩浆、小行星、大江大河等，都进入笔下，汇作一股宏大的世界观。儿童文学作家郁雨君觉得这些故事是“有性格的、古怪精灵的、天马行空的，温柔内敛、想入非非的”，仿佛吃了酒心巧克力一样“陶醉”。“我写这些故事的时候，想的并不是要把所有的知识都塞到故事里，我想给孩子们推开一扇新的窗户，想让他们在窗户旁边看一看，外面世界那么大，有那么多好玩的地方你要去看一看，而且好玩的东西太多了，你要跳着看。”慈琪说。
文章来源：《作家天地》 网址: http://www.zjtdzz.cn/zonghexinwen/2021/0325/968.html