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培养作家高校人才教育的一种新观念

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高校是不是需要培养作家，近一个世纪以来，在中国是存在较大争议的。然而在英语国家，似乎并不存在类似的争议。美国爱荷华大学于1897年开办诗歌创意写作班，1936年正式启动“创意写作项目”（Creative Writing Program）并建立创意写作学科，随后传播到加拿大、英国、爱尔兰、澳大利亚等英语国家①葛红兵、雷勇:《英语国家创意写作学科发展研究》，《社会科学》2017年第1期。。时至今日，英语国家的创意写作学科已逐步成熟，并且培养出大量的杰出作家，“高校培养作家”这一观念，也早已被其广泛认可和接受。在中国，创意写作教育正式起步于2009年，在其后十年的发展中，创意写作学科在一部分高校中获得重视，创意写作研究也在一部分学者群体中引起关注，但仍然面临创意写作本土化的诸多困境②宋时磊:《热概念的冷思考:创意写作中国本土化发展述评（2009—2019）》，《长江学术》2019年第4期。。社会对高校能否培养出作家的讨论总如昙花一现，众多考生及家长对创意写作专业望而却步，部分学者对高校培养作家的做法不乏指指点点，而大部分高校在设立创意写作学科或相关方向时仍然困难重重。究其根本原因，是当代中国的高等学校，在教育思想和文学观念上，实在还不够开放与现代，并且存在一些严重的问题。“高校不培养作家”的观念，据说是从前苏联而来；现在，苏联解体已近三十年，这一过时的、陈旧的观念，却尚未得到根本的改变，因而有着再次从理论上进行探讨的必要性。重新提出高校需不需要培养作家的问题并进行讨论，以期引起文学界和学术界的关注。如果我们将结论落实到高校的教学实践中，则可以促进当代中国文学创作事业的繁荣与兴盛。

一、高校究竟需不需要培养作家

高校需不需要培养作家，从学理上来说，原本是不需要讨论的。首先，几乎所有的中国高校都开办有文学院或中文系，以及外国语学院或外文系，有的还开设有中国文学研究所、外国文学研究所、比较文学研究所之类的学术机构，其所研究的主要对象就是由作家所创作出来的作品，同时也研究中外文学史上一代又一代的作家，以及由此而生发出来的种种文学思潮、文学社团、文学流派、文学批评、文学运动、文学史和文学理论，还有国民的文学阅读、文学接受和文学传播等。作为文学研究者，如果对文学创作并不了解，并且不从事具体的文学创作，其研究的可靠性、可信性与科学性就会令人怀疑。所谓文学，首先就是指文学作品，其次才是指作家，而其他所有的文学现象，都是由此生发出来的。因此，作家与作品是所有文学现象的核心，更是文学现象的根本。必须建立这样的一种文学观念，以体现以文学作品为中心的基本思想。如果没有文学创作，就没有文学作品，文学研究无从着手，院系专业和研究机构的开办也无从谈起。所以，文学研究的前提和基础都是文学创作，文学创作是源头，是对象，是大树之根、长水之源。“高校不培养作家”的观念，显然有悖于以文学作品为核心的文学思想，并且从实际上无情地斩断了文学研究的根本与来源。

其二，在中国古代文学史上，许多杰出作家是出自于那个时候的“高校”——太学、书院。在数量众多的历代科举人才中，也出现过许多杰出的诗人和重要的作家。在中国古代的为官者中，也有许多大诗人和大作家的存在，其中有不少接受过正规的“高等”教育。近代以来，由于中国社会战乱不断，高等教育在许多时候并不健全，导致许多作家和诗人来自于社会的底层，从而给人一种作家是在苦难的生活中成长起来的，而不必接受正规教育的错觉。事实上，20世纪20—30年代，从文学研究会、创造社、南国社、新月社里走出了一大批杰出作家，他们不是出自于中国的高校，就是出自外国的高校，其中又以留学欧美和日本的居多。这一批作家都接受了正规的高等教育。由此可见，高校培养作家是中国文学史上的重要事实，且积累了相当丰富的经验，只是限于当时的历史条件，少有人去进行科学的研究。如果无视这样的事实，仍然坚持高校不培养作家的陈旧观念，其本身也不是一种可取的学术态度。

其三，从人类的整个历史来看，真正有创造力和影响力的作家，由正式的高校培养并成长起来的，占有相当大的比重。如果在中国现当代文学史上，排出“十大小说家”“十大诗人”“十大戏剧家”之类的榜单，就会发现入选之人几乎都是受过高等教育的作家。胡适、郭沫若、徐志摩、闻一多、冯至、艾青、戴望舒、郭小川、贺敬之、何其芳，可称之为“中国现代十大诗人”，他们当中有谁没有受过高等教育呢？在中国现当代文学史上，许多杰出的诗人和作家，往往在接受高等教育的时候，就已经开始了文学创作。诗人王家新、李少君在武汉大学上学时，受到了陆耀东、於可训等老师的影响；作家方方、陈应松在武汉大学上学时，受到了陈美兰、易中天等老师的影响。对此进行全面的研究，相信可以发现更多的案例。当然，并不是说所有的杰出作家都是出自高校的文学院或中文系，外国语学院或外文系，但他们大都是毕业于高校，接受过正规的教育。也并不是说一个人没有接受过高等教育，就一定不能成为杰出作家，只是高校培养作家，所培养的是充分地将生活转化为艺术的能力和创作的可持续性，所以说高校为杰出作家的产生，提供了更多的机会、更大的空间。在美国、日本近代以来的历史上，杰出的诗人和作家几乎都是出自高校，社会底层出生的诗人和作家是很少见的。欧洲国家虽然经历了两次世界大战，但其高等教育并没有中断，一部分高校有上百年甚至近千年的历史，而许多作家都出自于他们严格的教育之下。

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